Vis daugiau Lietuvos mokyklų pradeda atviriau kalbėti apie dėmesio ir aktyvumo sutrikimą (ADHD) – ne kaip apie problemą, o kaip apie kitokį būdą mokytis ir mąstyti. Šiandien mokytojai dažniau pasitelkia lankstesnes strategijas: trumpesnes užduotis, judėjimo pertraukas, ramias zonas ar net alternatyvius sėdėjimo sprendimus.
„Kai leidžiame vaikui su ADHD išsikrauti, o ne baudžiame už judrumą, pasiekiame daugiau“, – sako Kauno mokytoja Ingrida, dalyvaujanti įtraukiojo ugdymo programoje.
Vilniuje ir Šiauliuose jau veikia keli mokytojų kompetencijų centrai, kuriuose pedagogai mokosi kurti palaikančią aplinką kiekvienam vaikui. Taip pat plinta praktika kviesti tėvus ir specialistus kartu planuoti mokymosi tikslus.
ADHD vaikams svarbiausia – priėmimas, struktūra ir supratimas. Kai šie trys dalykai susitinka, vaikai gali išnaudoti savo kūrybiškumą, smalsumą ir energiją.
Tai rodo, kad mūsų mokyklos po truputį tampa vieta, kur kiekvienas gali augti savo tempu ir būti savimi.